Когда женщине пришлось время разрешиться от бремени, посылают за бабушкой и потом новорожденного обмывают и кладут на мягкие одеяла. Имя дается ему или самими родителями или, у людей набожных, какой-нибудь особой духовного звания, что впрочем необязательно. Затем мать кормит ребенка. Таская его почти повсеместно с собой за спиной.
В Японии любовь родителей к детям усилена вследствие культа предков, т.к. к родительской любви присоединяются еще особые обязанности родителей по отношению к детям. Они должны заботиться о том, чтобы дети выросли здоровыми, честными, умными, чтобы могли продолжить культ предков и оказывать им честь своей жизнью. Что касается обязанностей детей, то последние должны быть благодарны за родительские благодеяния.
Лет до четырех − пяти дети растут, играют и развиваются дома. На пятом году, иногда и раньше, начинают ребенка учить грамоте дома или училище. После этого дети продолжали свое обучение в школе.
В конце XIX века внимание японского правительства было обращено на развитие образования; был основан первый императорский университет и установлено законом, что все дети должны посещать школу с шестилетнего возраста. Главный предмет их занятий в этом возрасте – азбука, чтение и отчасти письмо. Азбуку учат они с голоса и притом сначала не в виде отдельных букв, а в виде стихов, которые содержат все сорок восемь японских литер. Согласно традициям, в воспитании детей основная роль уделяется не обучению конкретным знаниям, а научению жизни в обществе.
Система образования Японии:
• элементарные школы − предназначены дать детям начала нравственного поведения и общего образования; делятся на обыкновенные школы и высшие. Курс простой элементарной школы длится четыре года, а высшей − два, иногда три-четыре года. Дополнительный курс дает возможность ученику отвечать местным требованиям. Предметами преподавания в обыкновенной элементарной школе служат: учение о нравственности, японский язык, арифметика и гимнастика, рисование, пение, для девочек еще и шитье. Для высшей школы добавлены предметы − история, науки, для мальчиков могут быть добавлены предметы по сельскому хозяйству, торговле, ремеслам, английский язык;
• городские школы − проходя курс высших образовательных наук, которые необходимы для мальчиков средних классов общества. Чтобы поступить в такую школу требовалось окончить двухлетний курс высшей элементарной школы, т.е. шестилетний элементарный курс;
• высшие женские школы − изучение предметов, требующиеся для девушек среднего сословия. Курс обучения продолжался больше четырех-пяти лет. К обычному курсу мог быть добавлен дополнительный курс. предметами преподавания были: нравственные науки, японский язык, иностранный язык (английский или французский), история, география, математика, естественная история, музыка и гимнастика, иногда добавляли педагогику и рукоделие;
• высшие школы − давали возможность молодым людям поступить в императорский университет. Курс учение длился больше трех лет и делился на три отделения: юридическое или литературное, инженерное или сельскохозяйственное, медицинское;
• императорские университеты;
• специальные школы − в большинстве были основаны местными властями или частными лицами для изучения медицины, юриспруденции и литературы;
• технические школы − давали возможность усовершенствовать образование в области земледелия и торговли.